自闭症 自闭症康复 岗位职责: 1.能够为2-8岁儿童做专业的自闭症能力评估: 2.根据发展评估,制定个性化的康复训练目标和计划; 3.根据学生自身实际情况.制定教学计划和教案: 4.及时和家长沟通小朋友的近况，对家长进行必要指导,为家庭训练提供正确的教育指导与支持; 5、可以讲课，做家长培训。 任职条件: 1、2-5年自闭症相关行业经验 2、拥有特殊教育行业相关证书.熟练掌握自闭症、发育迟缓，注意力缺陷等病症的干预理念，评估方式及目标干预策略; 3、能指导学生进行情绪辨识、情绪认知、情绪控制等情绪行为练习; 4、逻辑清晰，积极向上，好沟通，喜欢孩子。 薪资待遇： 底薪＋提成，综合6000—12000，完整薪酬结构相比同行业高的福利待遇，无坑，购买五险，节假日福利，日常水果茶零食，初创公司，年底分红奖励。

一、工作内容：负责特教教育部的日常工作，主要为特殊学员提供指导和教育。 二、任职要求：有一年以上工作经验，可以实施教学计划，教学质量 有良好的沟通能力，能和家长反馈及教学成果 有耐心，同理心，对待学员有爱心 有教师资格证或是幼师证或是特殊教育证 三、福利待遇：包三餐及住宿，节假日福利 四、工作时间：早八晚五

一、工作内容： 二、任职要求： 三、福利待遇： 四、工作时间：

一、工作内容：1.热爱并能够长期从事特殊教育事业，2.充分了解特殊儿童成员特点并为其制定个性化教学训练计划，3.依照课程标准实施教学并优质完成康复教学工作，4.定期参加医院培训并通过考核，5.能独立协助特殊儿童康复服务所需的相关资源整合，6.能协助配合残联、医疗相关部门完成特殊儿童康复教育相关活动与材料。 二、任职要求：1.大专以上需有教师资格证书 2.需具备学前教育、心理学、特殊儿童康复治疗相关工作经验1-3年以上， 3.具备良好的学习能力，可塑性强，有创作精神， 4.普通话标准，具有良好的团队合作意识，有较强的责任心和团队管理经验者优先考虑

一、工作内容：根据孩子的特性指定教学计划。备课 课后记录等工作 二、任职要求：特教专业大专及以上学历。需要 教师资格证 三、福利待遇：双休 餐补 节假日 绩效奖金 体检 弹性工作制 四、工作时间：国家规定法定

1.普通话标准，积极阳光，性格开朗，形象气质佳； 2.热爱幼教事业，有爱心、耐心、责任心； 3.持有教师资格证、健康证优先； 4.有1年以上的幼教工作经验，善于与孩子家长进行交流沟通； 5.对特殊儿童有一定了解，特殊教育相关专业，有相关工作经验的优先考虑。 工作时间：周一至周五8:30-12:00,13:30-17:30，周末节假日正常休息 可直接添加负责人微信

岗位职责： 1、根据儿童的生理和心理特点，提供专业的康复治疗支持； 2、为儿童提供有针对性的康复计划和健康指导； 3、熟练运用PT/ST/OT/感统治疗方法； 4、完成康复评估，制定康复方案，实施康复计划； 5、向上级汇报各项工作问题，提出建议，反馈各类信息； 6、针对孩子的康复训练进度及成果与家长进行交流沟通。 任职资格： 1、大专及以上学历，康复治疗及特教相关专业； 2、从事特殊儿童康复训练两年以上工作经验； 3、熟练掌握PT/ST/OT/感觉统合等康复训练技术； 4、2年以上特教、幼教或康复治疗师相关工作经验； 5、热爱特殊教育事业，有高度的责任心和爱心，善于与家长进行交流沟通； 6、持有康复治疗士（师）等相关资格证优先录用。 福利待遇： 房补、餐补、全勤补贴、各类节假日津贴 工作时间： 上午8:30-12:00，下午13:00-18:00 周末双休，节假日正常休息 中心在资阳、南充、内江、广元、遂宁等地均设有中心，欢迎各位伙伴自荐或推荐！ 可直接添加负责人微信：A/scra

岗位要求： 1、从事特殊儿童康复训练一年以上工作经验； 2、熟练掌握ST、感觉统合等康复训练技术； 3、1-3年特教工作经验相关从业经历； 4、有小组课、集体课上课经验； 5、热爱特殊教育事业，有高度的责任心和爱心，善于与家长进行交流沟通； 6、持有康复治疗士（师）资格证、教师资格证优先录用。 可直接添加微信：scra 工作时间： 上午8:30-12:00，下午13:30-18:00 周末双休，节假日正常休息 四、工作时间：

招聘3名具有特殊教育学等相关专业及以上学历。 若有学前教育等相关专业背景，且有残疾儿童特教经验经历可方；相关工作经验2年以上。具体面谈 1、大专及以上学历，证件齐全； 2、掌握特殊教育评估方法，能够对特殊儿童进行能力、心理等方面的评估基础理论扎实； 3、要有爱心、耐心和责任心，能够理解包容特殊儿童的行为和情绪问题。具备良好的沟通能力，不仅要和学生有效沟通，还要能和家长、其他教师协作沟通。有较强的观察力，能够及时发现学生的问题和改进。

一、工作内容：1. 儿童评估与个性化计划制定 通过标准化工具（如PEP-3、Gesell发育量表等）评估儿童认知、语言、运动、社交能力。 结合医学诊断（如脑CT、基因检测报告）制定个性化教育计划（IEP）或康复方案。 定期跟踪儿童进展并调整干预策略。 2.康复训练与教育干预 物理治疗（PT）：改善粗大运动功能（如坐、爬、走）。 作业治疗（OT）： 提升精细动作（如握笔、穿衣）、生活自理能力。 言语治疗（ST）： 矫正发音、语言理解和表达能力。 感统训练（SI）： 针对感觉统合失调设计活动（如平衡木、触觉球）。 认知训练：通过游戏、教具提升注意力、记忆力、逻辑思维。 社交技能培养 小组课中引导儿童互动、分享、遵守规则。 3. 家庭支持与指导 - 定期与家长沟通儿童进展，教授家庭康复技巧（如居家感统训练方法）。 - 提供心理支持，帮助家长应对养育压力。 4. 多学科协作 - 与医生、心理咨询师、社工等团队合作，确保康复-教育-医疗的整合服务。 二、任职要求： 教育背景：特殊教育、康复治疗学、心理学、学前教育等相关专业学历。 - 资格证书：需具备对应资质（如教师资格证、康复治疗师证、心理咨询师证等）。 - 医学知识：了解常见儿童发育障碍的病理及干预原则（如ABA、PRT等干预技术）。 三、福利待遇：五险一金 四、工作时间：8:30-18:00