贺州市残疾人康复医疗中心
2024-6至2027-1康复师实习
在儿康科室实习,跟随带教老师参与患儿评估,协助开展PT大运动、OT精细动作、ST口肌语言、感觉统合训练以及小儿推拿等中医康复操作;运用游戏方式引导孩子配合训练,做好训练记录,学习和家长沟通,指导家庭康复,熟悉脑瘫、发育迟缓、孤独症、感统失调等常见患儿的康复流程。
贺州市残疾人康复医疗中心
2026-6至2027-1康复治疗师实习
儿童康复（儿康）详细考点版|中医康复技术专业
一、常见服务对象
1. 脑性瘫痪（脑瘫）:痉挛型、共济失调型、手足徐动型等,大运动落后、姿势异常
2. 全面性发育迟缓:大运动、精细、语言、认知、社交多方面落后
3. 孤独症谱系障碍（自闭症）:社交沟通障碍、刻板行为、兴趣狭窄
4. 语言发育迟缓、构音障碍、口肌障碍、吞咽喂养困难
5. 感觉统合失调:前庭、本体觉、触觉失调（就是你之前背的滑板、翻滚这类训练）
6. 其他:先天性肌性斜颈、足内翻/足外翻、髋关节发育不良、唐氏综合征、脑外伤后遗症、注意力缺陷多动障碍
二、各模块治疗内容（PT/OT/ST/感统/中医康复/个训）
1. 儿童PT（儿童物理治疗,大运动为主）
核心:纠正异常姿势,促进正常运动发育
- 发育里程碑训练:抬头、翻身、腹爬、四点爬、独坐、跪、站立、行走、上下楼梯
- 肌力训练、肌张力调整:降低痉挛肌张力、提高弱肌群力量
- 关节活动度维持、牵伸（防止挛缩,如跟腱紧）
- 平衡训练、重心转移、步态矫正
- 物理因子:低频电疗、蜡疗、热敷等（改善肌肉紧张、促进循环）
- 姿势管理:坐姿、站姿矫正,辅具适配（矫形鞋、坐姿椅）
2. 儿童OT（儿童作业治疗,精细+自理+认知）
核心:手功能、生活自理、手眼协调、认知
- 精细动作:抓握（大把抓、三指抓、捏取）、串珠、搭积木、涂色、剪纸、握笔预备
- 手眼协调、双侧手配合
- ADL日常生活自理:自主进食、脱穿衣、穿鞋子、如厕、洗手、整理物品
- 认知训练:配对、分类、颜色、形状、大小、数量、方位
- 游戏式作业,以玩具为载体
3. ST言语吞咽治疗
言语部分
- 口肌训练:唇、舌、下颌力量与控制（吹、鼓腮、伸舌、咂唇）
- 构音训练:纠正发音不清、替换音
- 语言理解:听懂指令、物品识别
- 语言表达:仿说、词汇、短句、对话
- 沟通辅助:沟通板、手势、AAC辅助沟通（自闭症常用）
吞咽/喂养
- 口腔感觉脱敏、咀嚼训练
- 进食姿势调整,防止呛咳,食物质地分级训练（稠糊、碎末、软食）
4. 感觉统合训练
三大感觉系统:前庭觉、本体觉、触觉
- 前庭训练:滑板俯冲、平衡木、吊缆、旋转筒、秋千
