吉安万安县医生护士招聘

一、工作内容：牙体牙髓，拔牙等简单会操作即可 二、任职要求：不限 三、福利待遇： 四、工作时间：每周休1天

会基本操作即可 具体面谈 1、专科以上学历，口腔医疗专业，取得执业医师资格证； 2、丰富的临床工作经验； 3、规范娴熟的医疗技术与学习精神，和良好的医患沟通能力； 4、具有良好的服务意识； 5、性格开朗，积极乐观，乐于奉献爱分享。

基本功扎实，常规的口腔常见问题能处理就可以

具备相应的上岗资质。要求细心严谨,有责任心。

一、工作内容：护理部日常护理工作 二、任职要求：有团队精神。工作认真 三、福利待遇：电话详谈。 四、工作时间：三班倒

言语治疗室工作管理制度 1．本治疗室管理责任人在科主任的领导下负责治疗室的具体管理。 2．治疗师依据康复处方为患儿进行言语治疗. 3．治疗师应熟练掌握本室所有设备的性能、正确使用及维护方法。 4．治疗过程中要密切观察、了解患儿的情况和反应，以达到最佳治果.治疗后及时检查训练物品，以防遗失。 5认真了解患儿各种状况，做好详细的治疗记录，定期参加康复评定,及时调整治疗方案。 6．治疗师要不断吸取国内外先进的治疗治疗技术和方法，以提高治疗水平。 7．所有设备、物品限本室内使用，不得私自外借。 8．治疗室保持清洁，禁止吃零食。设备摆放整齐，定期保养。 9．认真填写本室物品清单，做到帐物相符. 10．下班前各种设备物品定位归位，仔细检査门、窗、水、电,安全。 言语治疗师（ST）岗位职责 对有言语障碍的患儿，进行训练，以改善其言语沟通能力 1、対言语能力进行检查评估，如构音能力检查、语言发育迟缓,吞咽功能检查。 2、对由神经系统病损、缺陷引起的言语交流障碍（如失语症、呐吃等）进行言语训练. 3、构音训练。 4、对由口腔（舌切除后、腭切除后）引起的言语交流障碍进行训练,改善构音能力。 5、对语言发育迟缓儿童进行训练. 6、指导患者使用非语言性言语沟通器具. 7、对有吞咽功能障碍者进行处理和治疗。 8、对患者及其家人进行有关言语交流及吞咽问题的卫生和康复教育。 引导式教育训练室管理制度 1、引导式教育训练室是进行训练的工作场所，必保持清洁、整活齐。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作 2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与训练无关的活动，检测与训练人员也应避免频繁进出，以免能响环境条件的控制 3、非参与训练人员未经同意不得随意进出。 4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕立即填写相应的使用记录,如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理 5、各类图书、文件以及记录表格,由资料员统一管理,正在使用的应由治疗师妥善放好,不得随意乱放 6、为保障检测及训练工作过程中人身和仪器设备安全，治疗人员应严格遵守有关安全管理的规定。 7、工作人员离开岗位时、要认真检査水、电是否关闭，离开引导式教育训练室时要关好门窗。 引导式教育引导员岗位职责 1、对专业有完整的掌握，并不断学习提升专业程度，以便以解决儿童和家长的更多更深层问题。 2、掌握基本专业，能详细叙述引导式教育原理和方法 3、课前相应训练计划的教案准备好,适合当前年龄段，规划好当次训练的重难点，内容没计要有目的性且精彩新颖有吸引力。 4、训练前进行过课,可与其他治疗师讨论或互动完成,对训练内容和操作细则进行优化. 5，训练前要准备教具,数量足够、质量安全，上课流畅度不受此影响。 6、训练轻松活跃，表情丰富,指导清晰，有效组织儿童顺利训练,达成训练目标。 7、带动儿童积极主动参与训练游戏,并鼓励挑战困难项日。 8、记录当次训练儿童考勤（到位,迟到，请假，旷课）及相关考勤管理（电联了解情况和要求）。 9、记录所有儿童整体突出表现，以同年龄段作为参考标准。 10、掌握儿童上课纪律、安全情况及训练效果。 11、训练结東后教具要归位,要将教室整理完整。 12、训练结東后要与儿童的家长大概沟通讲述儿童当次训练的表现情况。 情景训练室管理制度 1、情景训练室是进行训练的工作场所，必须保持清洁、整洁。 2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西,不允许做与训练无关的活动，训练人员与家长也应避免频繁进出，以免影响环境条件的控制. 3、非训练人员与家长未经同意不得随意进出. 4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕应立即填写相应的使用记录,如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理。 5为保障训练工作过程中人身和仪器设备安全，训练人员应严格遵守有关安全管理的规定。 6、工作人员离开岗位时，要认真检查电源是否关闭：离开训练室时要关好门窗

一、工作内容：康复科学科带头人， 二、任职要求：在公立医院康复科十年以上骨干医师 三、福利待遇：面议 四、工作时间：无限定

特殊教育教师岗位职责 1、热爱特殊儿童教育事业，树立正确的教育观、儿童观、整体观、服务观。爱护儿童、坚持正面教育，做到为人师表，忠于职责。 2、结合患儿特点和个体差异,制定教育工作计划（学期教学计划、月计划、周计划、日计划、活动设计）并组织实施做好总结. 3、认真备课，且要有一定的提前量。教案书写端正，格式规范，即有教学目的要求、教学内容、教学预备、授课时间、教学过程、教学后记等。每一主题活动。结束后写好主题活动小结。 4、严格按照作息时间与课表组织教学活动，做到不挤不占，不缺课，不随意离开教室，不做与本课教学无关的事，禁止其他无关职员进出课堂 5、教学中，教师要采用直观和游戏形式,突出重点，突破难点，让患儿多听多想、多说、多做调动幼儿的积极性、主动性. 6、要创设良好的游戏环境，患儿的游戏时间，为患儿提供丰富的游戏材料，认真组织指导患儿开展各类游戏，游戏结束后有正确的评价. 7、认真组织患儿开展体育锻炼,预备充分，教师与患儿精神饱满。 8、每周根据患儿的个案情况进行分析，有计划地对患儿实施跟踪观察，做好个案观察记录并进行评价，有针对性地加强个别教育，个别辅导，促进每个患儿在不同水平上的进步。 9、严格执行作息制度,合理安排一日活动,寓教于一日活动之中。 10、严格执行治疗室安全制度.患儿在上课期间，与家属做好监护工作。课间监护工作由上一课的任课教师担任,若下一课教师未能及时到班，则应坚守岗位。 11、严格执行治疗室卫生保健制度，做好卫生保健工作。 12、加强家长沟通,及时向家长汇报患儿上课情況，共同配合完成教育任务.对待家长热情大方,耐心细致。 13、加强业务学习，努力学习专业知识和技能，不断进步文化和专业水平，进步。 患儿教育质量。认真学习教育教学理论，养成阅读教育书报的习惯。 14、治理好上课物品，不得在教室内随意摆放与教学无关的物品，不得在教室内。 从事与教学无关的活动。认真做好教室及包干区的清洁卫生工作。 感觉统合训练室管理制度 1、感觉统合训练室是进行检测与训练的工作场所，必须保持清洁、整洁。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作. 2,室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与检测及训练无关的活动，检测与训练人员也应避免频繁进出,以兔影响环境条件的控制。 3、非检测与训练人员未经同意不得随意进出. 4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕应立即填写相应的使用记录，如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理 5、各类图书、文件以及记录表格，应由资料员统一管理，正在使用的应由实验员妥善放好，不得随意乱放。 6、为保障检测及训练工作过程中人身和仪器设备安全，实验人员应严格遵守有关安全管理的规定。 7、工作人员离开岗位时,要认真检查水、电是否关闭：离开感觉统合训练室时要关好门窗。 感觉统合训练师岗位职责 1、对专业有完整的掌握，并不断学习提升专业程度,以便以解决儿童和家长的更多更深层问题. 2、掌握基本专业,能详细叙述感觉统合概念及感统失调表现和原因,还有训练原理和方法。 3、课前相应训练计划的教案准备好，适合当前年龄段，规划好当次训练的重难点，内容设计要有目的性且精彩新有吸引力。 4、训练前进行过课，可与其他治疗师讨论或互动完成，对训练内容和操作细则进行优化。 5、训练前要准备教具，数量足够、质量安全,上课流畅度不受此影响。 6、训练轻松活跃，表情丰富，指导清晰，有效组织儿童顺利训练，达成训练目标。 7、带动儿童积极主动参与训练游戏，并鼓励挑战困难项目. 8、记录当次训练儿童考勤（到位，迟到，请假,旷课）及相关考勤管理（电联了解情况和要求）. 9、记录所有儿重整体突出表现，以同年龄段作为参考标准。 10、掌握儿童上课纪律、安全情况及训练效果. 11、训练结東后教具要归位，要将教室整理完整。 12、训练结東后要与儿童的家长大概沟通讲述儿童当次训练的表现情况。

一、在主管院长领导下开展工作,负责本科室医疗、教学、人才培养、考核及行政管理工作。 二、根据院长任期目标和医院改革总体方案,制定主任任期目标和本科室改革计划,组织全科人员实施院里下达的各项定量定标要求,经常督促检查,定期接受院领导综合考评检查。 三、负责指导康复患儿的临床诊断、康复功能评定及康复治疗计划的制定。 四、负责指导康复患儿信息的收集、整理、建档。 五、组织病例讨论,修改和完善康复治疗计划。 六、负责会诊、协助转诊工作。 七、负责科研立项、做好资料积累与登记、统计工作,完成科研工作。 八、负责学习新理论、新技术,开展新疗法及组织科内人员进行业务学习。 九、协助康复医师做好患儿病情的沟通、康复治疗计划的制定及家庭康复指导工作。

一、工作内容：康复医院药房工作 二、任职要求：有执业药师资格证优先考虑 三、福利待遇：底薪+绩效