岗位：全职
年龄：不限
工作职责 组织管理
1．根据医院的发展战略和目标，负责制定本科室年度工作计划和中长期学科发展规划并组织实施，每年年底向医疗副院长提交本科室的年度工作总结和下一年度工作计划。
2．及时传达和执行医院规章制度、医疗执行委员会决定及医院院周会议精神。
3．管理、安排科室所有医疗活动，包括科室医务人员的日常技术和诊断工作，分析处理疑难病例，提高摄片质量和诊断水平，防止医疗差错的发生。领导和管理介入病房的医疗工作，督促医疗规范的执行。组织抢救危重病人，保障医疗安全，严防医疗差错及医疗事故，提高医疗质量。
4．安排医学生的教学工作，每月为下级医师安排业务讲座和疑难病例讨论会。
5．组织本科室医师召开常规工作会议，讨论本科室各项工作计划及具体实施情况回顾。创造良好的工作环境和工作氛围，以激励员工**工作。
6．有效管理好本科室人力、物力和财力的综合利用。
质量管理
1．建立和实施与医院医疗质量改进计划相一致的科室质量管理流程，包括报告和分析医疗缺陷，处理病人和家属抱怨，关注医疗安全等方面的事项。
2．根据本岗位的工作职责及已制定的科室工作计划，每项工作按时完成。
3．指导并监督下级医师按照JCI各项标准及医疗操作规范进行临床诊疗，随时观察和监督下属医师的医疗操作程序执行情况，科室一切活动都达到安全、质量控制的标准。并定期向医务部、质量管理办公室报告。
4．至少每月组织科室行政查房，并组织查房讨论，及时回顾医疗质量和服务质量等相关的管理问题，发现问题及时纠正。
5．对常见的操作尤其是高风险的操作建立工作规范或临床路径，并组织实施。
6．关注下属员工的报告书写质量，与医院行政部门和病案室合作，本科室医师及时优质完成报告书写。
7．及时帮助、协调本科室医师在临床诊治过程中碰到的困难和问题，尤其是下级向主任提出的临床技能等方面的紧急事宜。
人员管理与培养
1. 与相关行政部门一起商讨和制订下级医师的资历要求、工作职责和权限，并保存员工的相关档案记录。
2. 根据本学科的发展规划，负责制定科室的年度员工招聘计划并按时提交人事部，参加医院统一组织本部门员工招聘与面试。
3．根据岗位职责要求组织并完成新员工的科室内部岗位培训工作，使新员工能尽快适应工作环境，掌握岗位所需的知识和技能。
4．领导并组织各类学术讲座（至少每二周在科内组织为下级医师提供专科相关教学，提高他们的学术水平和临床实际工作能力，创造条件培养并鼓励他们形成科学的循证临床诊治决策观。
7．在教学中起模范作用，会利用各种机会如早读片、上课和各类操作进行教学，培养下级医师。
8．鼓励本科室医师阅读专业杂志、参加相关学术会议、学习医学英语，促进自身发展。支持、鼓励下属医师参与科研工作，尤其本专业相关的临床研究。根据学科发展需要，制定各级医师的国内、外进修学习和培训计划，本学科人才梯队和结构的合理性并符合医院发展战略的目标。
9．主动关心下属员工的职业生涯发展，每年至少与 主治医师个别会谈，讨论个人发展目标、计划和某些共同关注的事项。
10．负责做好本部门员工的年度绩效评估工作，将评估结果及时与被评估者进行面对面交流，并根据评估结果有针对性的培训员工的专业知识和操作技能，员工评估需按时上交医院人事部同时将复印件保存在科室的员工档案中。
工作要求 素质能力
1．明确医院的使命和服务理念，在工作中体现良好的专业形象，以主人翁的姿态热情接待每一位来访者，能体现对工作热情、真诚的职业形象。
2．遵守上下班工作制度，上班时佩戴工作牌，服装穿着整齐清洁，着装及发型等符合《员工手册》的要求，工作时间不做与工作无关的事情，在科内做好表率作用。
3．工作认真仔细，具有较强的责任心，办事公道，能正确处理好员工利益和医院利益的关系。日常科室管理工作中能善于授权给下属员工。
4．专业知识、扎实，了解本专业**进展，不断提高自身业务水平。
5．清楚自己的工作职责，不断追求工作质量的完善。临床操作熟练，教学、科研工作严谨求实。
6．在实际工作中具有较强的计划性、预测性及判断能力，具有创新意识和创新能力。
7．在突发和意外事件发生的情况下，仍能灵活、有序组织下属员工及时完成任务。
8．愿意接受额外的临时指派性工作任务。
合作交流
1．具有较好的组织、协调能力，与医院领导、相关部门主管及员工保持良好的关系。
2．对待病人及所有来访者亲切友好，主动为他们提供帮助，无相关投诉。
3．具有良好的交流和沟通能力，关注下属员工的工作质量与个人职业生涯的发展，达到员工个人目标与医院的组织目标基本保持一致的目的。
4．碰到困难和问题时能保持稳定的情绪，虚心接受同事和主管的建议和意见并及时改进。
工作标准 按时完成本部门的各项管理，以满足医院、科室员工以及病人的需要。
学历要求 医学硕士及以上学历优先。
资历要求 1．有卫生行政主管部门颁发的执业医师执照。
2． 主治医师、至少具有10年以上专科工作经验（包括住院医师和培训阶段）。
3．临床、教学及科研能力被本部门员工所公认。
